MŰLEÍRÁS

Minden gyermeknek szüksége van jó építészeti térre a fejlődéshez és tanuláshoz a korai években. Egyre több kutatási eredmény utal arra, hogy a gyermekek térérzékelése kritikus jelentőségű. Az arányos, jó térérzet valóban minden életkorban különbséget jelent a gyermekek számára, bár kutatások szerint jellemzően az általános iskola vége felé és a középiskola kezdete felé közeledőknél szignifikáns.

A jövő generációja számára tervezni kiemelt felelősség: egy sor iránymutatás létezik a tervezés eszközeiről, a térbeli elosztásról és a tér egyéb jellemző tulajdonságairól, mint a fény, szín, anyagok, hang, illat és mikroklíma. A „felismerhetőség” egy építészeti nyelv és egy olyan környezeti atmoszféra megteremtését jelenti, amely pontos identitással rendelkezik, ahova jó tartozni. Itt nem egy hierarchikus térről van szó szó, hanem az épület minden területe lehetőség szerint nyitott a gyermekek és a felnőttek számára egyaránt, minden tér a tanulás és a fejlődés potenciális területe.

Kiemelkedően fontos eleme az épületnek egy nagy központi, közösségi tér, mely városépítészeti analógiával élve piazzaként működik. A találkozás helye, amely ugyanazt a szerepet tölti be, mint a főtér a városban. Ez elősegíti a találkozásokat, a csoportos interakciókat, a történeteket, a társas kapcsolatokat és a gyermekek identitásának kialakulását. A sikeres létesítmény számos egyéb fontos összetevővel rendelkezik, mint a fény, a színek, az anyaghasználat, az illatok, a hangok, a környezeti feltételek minősége és a változtathatóság, azaz az, hogy a környezetet a használók milyen mértékben tudják formálni, tevékenységeikhez alakítani az év során.

Ezeket az alapvető iránymutatásokat tartottuk szem előtt a terv megalkotásánál.